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这位校长的话听上去有些另类,但仔细琢磨却不无道理。相对于形式化的创新、急于求成的创新、克隆式的创新,“不要急于创新”的声音无疑值得倾听。

紫阳小学的一个免试生说,虽然在考试前一周的时候,就知道自己不用参加数学的考试,但上课还是要听。“临近考试前几天,老师说我们不必做数学课的作业,那我们就做别的不能免试的科目,还有就是看些课外的数学知识,做些课外的数学资料。”

昨日的决赛中,湖北经济学院大四学生沈蕊拄着拐杖走上舞台。虽然身有残疾,但这个乐观女孩并未觉得自己的生活有什么不同。她脸上绽放着阳光般的笑容,声情并茂地朗诵了《致橡树》,赢得全场热烈掌声。

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宝宝死后,我们度日如年。只要日出或日落的时刻,我们就会放下手边的工作,因为妈妈会对我们说:“走,我们到外头去,静静地看太阳在天空画画。”不管坐在前院还是后院,我们都会紧紧地靠在一起,只是小妹始终不肯开口说话。

于是,昔日的一代名帅成为清华园的一名默默无闻的园丁,她亲赴各地选材,从游泳开始教着一群娃娃兵,并带领他们开始了培养高水平学生运动员的艰难探索之路。

最后,会议对将接待中国驻华盛顿大使馆远道而来的谢公使、庆祝世博会开幕、尤其是即将到来的春节晚会筹备工作进行了热烈的讨论。春节晚会一向是总联谊会的重头戏。2010年的春节晚会定于2月20日周六下午6点至8点半。在Emory大学有2000多座位的会场举办。如何能把新一年的春节晚会办得新颖、出色、与众不同,是大家讨论的核心内容。本次春节晚会学联将邀请佐治亚州所有大学共同参与演出,希望能够在增加自创节目数量的同时提高节目质量。

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读者刊发论文瞄准核心期刊的主要原因是,在评定职称方面有一个不成文的规定,必须在核心期刊刊发几篇论文。在核心期刊刊发的论文总比非核心期刊的分量要重,所以这种规定倒也无可非议。但是,如果付费就刊发,这就难免鱼质龙文,良莠不齐。正像编辑王海涛所说的,“这些作者大都是研究生和年轻教师,论文不是为了研究,而是为了毕业和评职称,很多人也就是凑合着弄一篇意思意思。”还有一种现象更为严重,那就是从网上下载后改头换面,或者抄袭别人的,拿去发表。这些垃圾论文,对期刊是一种纸张浪费,对论文作者是一种欺骗,对社会输送的是名不副实的“人才”,这样的“人才”一旦被重用,其后果可想而知。

今年杭州市区(不含萧山、余杭区)小学毕业生约2.23万人,共有17所民办学校招收初一新生,共计划招收110个班级,3780人(其中含直升生19个班约683人)。民办初中计划招生数占小学毕业生人数的17。

基础教育均衡发展,也是现阶段基础教育发展水平和阶段决定的。进入21世纪,就我们浙江而言,“两基”已在全省范围内基本普及,幼儿教育、高中教育也已进入普及阶段。同时,基础教育开始实行“以县为主”新的管理体制,各级政府对基础教育的宏观调控能力也显著增强。由此可以说,现在已经初步具备了促进区域内基础教育均衡发展的条件和制度上的保证。我们有必要也有可能坚持用均衡发展的思想来指导今后的基础教育发展,在努力满足最广大人民群众的普遍愿望,使每个适龄儿童少年平等享受质量越来越高的义务教育的同时,积极创造条件,将促进高质量教育公平的策略逐渐地拓展到整个基础教育领域。这一重要理念,应当在各级政府、教育部门、学校和社会各界之中进一步形成共识。

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在新中国成立之前,毛泽东曾多次就儿童事业题词,发出倡导。1942年4月,毛泽东为纪念当时的儿童节这样题词:“儿童们团结起来,学习做新中国的新主人。”  新中国成立前夕的1949年9月,北京出版《中国儿童》杂志创刊号,毛泽东语重心长地题词:“好好学习。”  为了让新中国的广大少年儿童受到更好的教育,能够更健康地成长,毛泽东于1949年9月29日在他亲自主持制定的《中国人民政治协商会议共同纲领》中指出:“人民政府应有计划有步骤地改革旧的教育制度、教学内容和教学方法。”  1950年,毛泽东为《人民教育》创刊号题词:“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。”这一年的6月1日,我国将6月1日国际儿童节确定为新中国儿童节,体现了毛泽东等中央领导对少年儿童的关心,体现了人民政府关心儿童的未来、保护儿童的合法权益。毛泽东欣然挥毫为《人民日报》题词:“庆祝儿童节。”  在百端待举、日理万机中,毛泽东仍念念不忘少年儿童的教育与健康。1950年6月19日,毛泽东写信给当时的教育部长马叙伦:“要各校注意健康第一,学习第二。营养不足,宜酌增经费。”  1951年9月底,毛泽东接见安徽省参加国庆的代表团,代表团成员中有渡江小英雄马三姐。毛泽东关切地问她念书情况,还送她一本精美的笔记本,并在扉页上题词:“好好学习,天天向上。”这八个字的题词,迅速在全国传播开来。  1956年底,毛泽东在一份文件的批示中强调指出:“现在我国不仅有许多到了学习年龄的儿童没有学校可进,而且还有一大批超过学龄的少年和青年也没有学校可进……这个严重问题必须在农业合作化过程中加以解决。”  此后,毛泽东还先后为《中国少年报》以及《辅导员》《中学生》两个杂志题写了报名和刊名。“四有”新人和三个面向

社会主义核心价值体系建筑在社会主义经济基础之上,与社会主义的基本制度和根本性质联系在一起,集中体现社会主义国家的政治、经济、文化要求,是反映社会主义的意识形态、理想信念、道德规范和精神追求的主导价值体系。党的十六届六中全会指出,马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的基本内容。这一论断,从根本上揭示了社会主义核心价值体系的基本结构。其中,马克思主义作为党的指导思想,是意识形态范畴内起主导作用的思想指南;中国特色社会主义共同理想是社会主义社会人们社会理想的最高层次,是社会理想范畴内占主体地位的价值目标;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是中华文化的核心和灵魂,是社会精神范畴内占主体地位的价值内容;社会主义荣辱观是社会主义人生观、道德观和价值观的集中概括,是社会价值范畴内占主体地位的价值标准。这几项基本内容之间相互联系、紧密结合,共同构成了一个层次分明、内涵丰富的社会核心价值体系。

“那些‘门’只是极个别的例子,我认为这些年来学校和社会的德育工作还是卓有成效的,我对‘80后’、‘90后’的思想道德水平一直给予乐观评价。”针对社会上的不同声音,全国政协委员、中国青少年研究中心主任郗杰英表明自己的观点,“去年不也有很多青少年的英雄事迹感动全社会吗?这才是主流。”

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本报杭州2月9日讯(记者 朱振岳)浙江省财政厅、教育厅今天公布的《浙江省教育费附加和地方教育附加使用管理办法》规定,从2007年1月1日起,教育费附加和地方教育附加纳入财政预算管理。各地征收的教育费附加和地方教育附加,省财政参与分成(宁波市除外)。省对市(含所辖区)征收的教育费附加和地方教育附加统一按15分成,对县(市)按10分成。地方教育附加市、县级可用部分全部用于基础教育。教育费附加市县可用部分主要用于基础教育;用于职业教育的比例,不低于30;举办高等学校的可安排一定比例的教育费附加用于高等教育,具体比例由各地自行决定。

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